A estratégia começa pela alfabetização, considerada uma das prioridades da rede municipal. A lógica é garantir que as crianças consolidem as habilidades fundamentais de leitura e escrita nos primeiros anos e, ao mesmo tempo, acompanhar de forma sistemática os avanços de cada estudante.

Para isso, Maringá utiliza avaliações próprias, como o Alfabetômetro e o Indicador Criança Alfabetizada (ICA), que permitem às equipes escolares identificar quais habilidades já foram desenvolvidas e quais ainda precisam ser trabalhadas. Os dados são incorporados ao planejamento pedagógico e orientam as intervenções ao longo do ano.

Quando uma dificuldade é identificada, a resposta não fica para o fim do período letivo. A rede organiza ações de recomposição das aprendizagens, como o material complementar ‘Um Giro pela Aprendizagem’ e as oficinas de língua portuguesa e matemática no contraturno. A ‘Educação em Tempo Integral’ também amplia as oportunidades de aprendizagem.

Esse acompanhamento é complementado por ações voltadas à formação de leitores. O ‘Programa Municipal de Alfabetização e Letramento – Futuro em Palavras’ reúne iniciativas para fortalecer a aprendizagem da leitura e da escrita, enquanto projetos como o ‘Compromisso Maringá: Criança Leitora’, o ‘20 Minutos com a Leitura – Futuro em Palavras’ e o' Mobilidade do Conhecimento: Leitura em Movimento' estimulam o contato cotidiano dos estudantes com os livros.

A mesma lógica de acompanhamento se estende ao planejamento das escolas. Metas e conteúdos prioritários são definidos ao longo do ano, enquanto registros, planos de aula e resultados dos estudantes são monitorados pelas equipes pedagógicas. A frequência também é acompanhada para identificar situações que possam comprometer a permanência e o desenvolvimento escolar.

A formação dos profissionais completa a estratégia. O ‘Plano Municipal de Formação Continuada 2026-2028 – MGA 360°’ foi estruturado para atender mais de cinco mil profissionais da rede municipal, aproximando a formação das necessidades identificadas no cotidiano das escolas e dos resultados de aprendizagem.

O resultado aparece também na comparação com outros grandes municípios. A nota 7,4 alcançada por Maringá nos anos iniciais ficou acima da média nacional da rede pública, de 6,3, e da média do Paraná, de 6,9.

Para o prefeito Silvio Barros, o desempenho é resultado de um trabalho coletivo. “Esse resultado mostra que quando a educação é tratada como prioridade, com planejamento, investimento e valorização dos profissionais, quem ganha são os nossos estudantes. Essa conquista não pertence a uma pessoa ou a uma gestão. É fruto do trabalho diário de professores, equipes pedagógicas, estudantes e famílias que acreditam na educação”, afirma.

A secretária de Educação, Adriana Palmieri, destaca que a nota representa uma trajetória construída no cotidiano nas escolas. “O Ideb é o resultado de uma trajetória. Ele mostra o que nossos estudantes aprenderam, mas também evidencia o trabalho realizado diariamente nas escolas. O acompanhamento permanente permite identificar as dificuldades, intervir e criar condições para que cada estudante avance. É esse trabalho coletivo que está por trás desse resultado”, frisa.

O Ideb é calculado a partir do desempenho dos estudantes no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), em língua portuguesa e matemática, combinado aos indicadores de rendimento escolar.